¿Queres saber algo mas?

Durante la clase de Biologia tuvimos que realizar una serie de actividades realcionadas con las hormonas, y el sistema endócrino y nervioso.

Realizado por: Mateo Gómez, Santiago Darnes y Constanza Grasso

Compara la forma en que funciona el sistema nervioso con el sistema endocrino completando este cuadro:

Característica	Sistema Nervioso	Sistema Endocrino
¿Cuál es su función general?	Controlar y Coordinar todas las actividades y funciones del cuerpo, otras la de captar estímulos provenientes del medio físico o del interior del organismo y elaborar una respuesta específica para cada tipo de estímulos con participación de los nervios craneales y los espinales o raquídeos, otra la de controlar y coordinar las funciones o actos involuntarios a través del sistema nervioso Autónomo	Se encarga de mantener el equilibrio químico y de controlar el funcionamiento de los diferentes órganos, de tal manera que participa, por ejemplo, en la regulación del desarrollo y el crecimiento corporal, la metabolización de los nutrientes, la función sexual, el estado de ánimo, el sueño, la actividad cerebral, etc.
¿Cómo logra comunicarse con los órganos que coordina?	A través del sistema Nervioso Periférico y el cuerpo calloso	Se desarrolla por medio de una red de glándulas y órganos que producen, ciertas hormonas.
¿Cómo es la velocidad de tal comunicación?	Rápidas y con corta duración	Lenta y prolongada duración
¿Por qué una es más rápida que otra?	Porque el impulso es transmitido más rápido	Pero los impulsos hormonales actúan sobre los órganos  blancos  que se transportados a través del torrente sanguíneo
¿Cuánto dura el efecto en el órgano estimulado?	---------------------------------------	------------------------------------
¿Cuál sería la función particular de cada sistema?	El sistema nervioso utiliza una red de neuronas y da lugar a acciones rápidas y de corta duración.	Sistema endocrino utiliza mensajeros químicos, las hormonas, mientras que el nervioso utiliza impulsos.el medio de transporte de la hormonales la sangre, siendo una acción lenta y prolongada
¿Cuál es la relación existente entre los dos sistemas?	Integrar y controlar las funciones que permiten coordinar las actividades de nuestro organismo.	Integrar y controlar las funciones que permiten coordinar las actividades de nuestro organismo.

Acto nº 1: Una hormona es liberada por una glándula.

Acto nº 2: La hormona viaja, acompañada de glóbulos rojos y proteínas plasmáticas, a través de la sangre. Ningún control remoto la guía por el laberinto de vasos sanguíneos.

Acto nº 3: La hormona sigue viajando por la circulación.

¿Cómo sabe la hormona que tiene que ingresar a determinado grupo de células?, y más aún, ¿cómo logra entrar?

...Y peor aún... ¿cómo supo la glándula que tuvo que enviar esta hormona a este órgano?, y luego ¿cómo supo que tenía que dejar de enviarla?

La hormona sabe que debe ingresar a determinado grupo de células gracias a receptores que se encuentran en las células. Una vez que llegan, entran junto a los glóbulos rojos y proteínas plasmáticas. Pero, ¿cómo supo la glándula que tuvo que enviar esta hormona a este órgano? Por ejemplo, en el caso de hipoglucemia,

Hay glándulas sudoríparas, sebáceas y salivales. ¿Por qué estas glándulas no son glándulas endocrinas? ¿cuáles sí son glándulas endocrinas?

Arma un cuadrito que resuma todas las características que debe tener una glándula endocrina, respecto a las que no lo son.

Estas glándulas no son endocrinas porque son sustancias que van al exterior. Se llaman glándulas exocrinas.

Las glándulas endocrinas son por ejemplo el páncreas, el hipotálamo, las glándulas suprarrenales, etc.

Glándulas Endocrinas

Pierden su unión con el epitelio que las originó. Debido a esto, están desprovistas de conductos excretores y la secreción la vierten directamente a la corriente sanguínea o linfática.

Están constituidas por grupos de células. Estas se disponen en forma de acúmulos, cordones y folículos, incluidos en un tejido de sostén integrado por fibras reticulares finas y asociados con una red sinusoidal o capilar.

Están reguladas por: .el sistema nervioso  .glándulas endocrinas .combinación de factores nerviosos y endocrinos El sistema endócrino es un sistema de glándulas que segregan un conjunto de sustancias llamadas hormonas, que liberadas al torrente sanguíneo regulan las funciones del cuerpo.

También existen órganos como el riñón, hígado, corazón y las gónadas, que tiene una función endocrina secundaria. Por ejemplo el riñón secreta hormonas endocrinas como la eritropoyetina y la renina.

Realizar un listado con las glándulas endocrinas y las glándulas mixtas del cuerpo humano.

Buscar una imagen en la cual se observe las localización de todas ellas.

Intervenir la imagen, de manera tal que se observen todas y cada una las hormonas que fabrican cada una de las glándulas señaladas.

Seguramente, encontrarán un cuadro que sintetice glándula; hormona; órgano/tejido blanco y su acción.

The Walk y los temas vistos en el año

Evaluación Integradora de Biologia.

Por: Mateo Gómez,Constanza Grasso y Mateo Zampaglioni

Durante la clases de biología durante el año vimos los siguiente temas:

Temas vistos en el año:

*Modelo General de la Regulación

*Sistema Nervioso

*Sistema Osteo Artro Muscular (SOAM)

*Movimientos Antagónicos

*Sistema Endocrino

*Hormonas

Resumen de la película: The Walk

La película se trata sobre un hombre llamado Philippe Petit, de Francia , quien desde el comienzo de la película su único sueño es ser equilibrista, logra serlo, pero con muchos obstáculos entremedio.

Cuando era niño, visita en secreto el circo, entrando sin permiso, se sube a la cuerda floja y comienza a caminar, pero en un momento llega “Papa Rudy”, el dueño del circo, conocido más que nada por su familia equilibrista y por ser en su época el mejor.

Este  da la orden de que se baje de la cuerda, Philippe sigue las órdenes del hombre enseguida. Luego los mismos terminan siendo amigos, y Rudy le cuenta todos sus secretos de equilibrista a Philippe, para que el triunfe y siga adelante con esta profesión que tanto ama.

Philippe, conoció a una chica, en una plaza, llamada Anne. La conocio robandole literalmente su momento/trabajo porque el se puso junto a ella, quien cantaba en público, y juntaba dinero. Luego de conocerse y olvidar los rencores,terminan siendo novios y ella lo alienta a que siga adelante con esto que tanto ama y siente pasión.

Ambos visitaron antes de el gran golpe de Philippe, el monumento de Notre Dame, donde el ilegalmente sube y hace su acto.

Equilibrandose sobre este monumento, fue detenido por la policía. Pero gracias a esto todo el mundo lo conoció.

Su nueva meta era cruzar de lado a lado las torres gemelas, actualmente destruidas y explotadas.

El viaja a Nueva York junto a Anne y sus compañeros reclutados allí para realizar su gran golpe. Al llegar consigue todo su equipo y lo instalan lo antes posible.

Se prepara,la cruza una cantidad de veces, para que la policía no lo capture. Pero luego mira para un lado y para el otro y se da cuenta que estaba rodeado por oficiales. Por lo cual decide entregarse e ir preso. Pero luego de unos días el mismo es liberado, y ya tenía su sueño cumplido.

¿Como vimos/asociamos todos estos temas en esta película?

*Modelo general de la Regulación, se nota cuando Philippe está haciéndose pasar por un empleado de el edificio de las Torres Gemelas y accidentalmente se clava un clavo en el pie.

Nos podemos dar cuenta que su cerebro recibe un estímulo del impacto proveniente de su pie, el cual es recibido por el cerebro quien envía una señal cuando el recibe el estímulo.https://youtu.be/d_oK61yfcwo?t=81

*Sistema Nervioso, se puede notar su concentramiento y planificación durante la película, cuando planean subir a las torres su sistema nervioso trabaja intensamente, liberando adrenalina.https://youtu.be/89xgKu7aNj8

*Sistema Osteo Artro Muscular, se nota intensamente durante su espectáculo en las torres, cuando comienza a caminar sobre la viga, o se acuesta en ella.

Pero más aún cuando comienza a caminar varias veces en la viga para poder jugarle a los policías, el va y vuelve varias veces.https://youtu.be/CaVhujYaR0o

*Movimientos Antagónicos, este tema lo podemos ver durante su práctica que el realiza

antes de subir a las torres, el flexiona y extiende sus brazos y piernas para poder mantener el equilibrio

*Sistema Endocrino, una de las escenas en las que más se nota este tema es cuando su equipo y el se escabullen en el edificio para poder colocar el equipo con las cuerdas y todas sus herramientas.

Pero durante ese momento en el que estaban por subir arriba de todo el edificio (en la punta de la torre), se tienen que esconder el (Philippe) y su compañero dentro de lo que por fuera parecía un simple hueco pero resultó ser un precipicio.

En ese instante el sistema de Philippe está controlado el logra mantener su homeostasis baja y controlar su actitud, pero su compañero hizo todo lo contrario su sistema estaba con una adrenalina muy alta, ya que el le tenia miedo a las  alturas, y sus cuerpo largó reacciones como el temblar y la palidez.  https://youtu.be/EGjHGKuWfSs

*Hormonas, la fábrica de hormonas en el personaje principal Philippe se puede observar la primera vez que el se sube a las torre para observar  y se atreve a mirar para abajo en ese momento su adrenalina aumenta liberando hormonas, poniendo al cuerpo en situación de ALERTA.https://www.youtube.com/watch?v=eiie7vQzv6s

Integrando temas durante el 2016

Como el año pasado, durante el transcurso del año nuetsro deber fue hacer una presentacion integradora sobre lo temas vistos en el año, pero antes de comenzar con mi presentacion de trabajos les muestro una introduccion de los temas con ejemplos.

Para hacer una mejor sociedad

Durante la clase de construcción de la ciudadanía estuvimos analizando y estudiando lo que son las "Habilidades para la vida", a partir de lo que vimos, lo aplicamos en la escuela nro 1 de nuestra zona

Global Warming is getting closer

In this case our task was to create a video/advertisment about 3 diffent topics, the one my classmate,Berenice Cohen and I choose is Global Warmig

Here is our video...

The Media during Nazi Germany

With my classmate Sofia Rondinelli we made a presentation about how did media helped and was involved during Nazi Germany

Disarmament during the 1920s and 30s

On the following presentation my classmates and I read and investigated about Disarmament on the 1920s and 1930s

Hablando de Rusia en los Juegos OLímpicos 2016

En la siguente presentación encontrarán el desarrollo de Rusia en los Juegos Olimpicos

Aprendiendo la anatomía humana “interactivamente”

Durante la clase de Biología estuvimos viendo los movimientos antagónicos ,que son los siguientes:

Movimientos Antagónicos

*Flexión: es la acción y efecto al doblar el cuerpo o algunos de sus miembros, se trata de un movimiento de aproximación entre partes del cuerpo mediante los músculos.

*Extensión: es la acción y efecto de extender o extenderse (hacer que algo ocupe más espacio, esparcir o derramar lo que está junto, desplegar, desenvolver).

*Abducción: Movimiento por el cual un miembro u otro órgano se aleja del plano medio que divide imaginariamente el cuerpo en dos partes simétricas.

*Supinación: Movimiento del antebrazo que hace girar la mano de dentro a fuera, presentando la palma.

*Pronación:Movimiento del antebrazo que hace girar la mano de fuera a dentro presentando el dorso de ella.

*Rotación Interna: Es el movimiento que permite rotar una parte ósea hacia adentro partiendo de la posición anatómica y tomando como eje el punto articular.

*Rotación Externa: Es el movimiento que permite a partir de la posición anatómica, rotar una parte ósea externamente, tomando como eje de rotación el punto articular.

Luego empezamos a experimentar con un nuevo programa llamado Pivot Animator . Con este debíamos elegir un deporte, en mi caso Salto en Alto, y representar la acción de este mediante este programa que te permite hacer GIFs animados y poder lograr alguno de estos movimientos.

A continuación les dejo mi Pivot…  

En esta imagen observamos la Flexion de piernas(en salto en alto se utiliza una de las dos piernas para picar y luego tomar impulso para saltar) que se necesita para poder saltar y arquear/rotar bien la espalda como para lograr no tocar la barra.

Imagen utilizada
Fuente Consultada

Primero el CEREBRO, ahora el FÉMUR

Como recordaran anteriormente vimos el CEREBRO DE VACA, pero ahora, en una interesante clase de Biología, vimos el FÉMUR DE VACA, en el que aprendimos sus partes y sus funciones. Nos dedicamos a observarlo y limpiarlo de a poco

Para los no que saben el fémur es responsable de sostener el mayor porcentaje del peso corporal durante el funcionamiento normal en actividades para soportar peso. Es un hueso sólido e inflexible.
Este es el hueso más grande y largo del cuerpo humano. Está diseñado para proporcionar gran estabilidad y resistencia de longitud, y es un hueso muy sólido y denso que constituye la mayor parte de la longitud de la pierna un individuo.

Para conocer sus partes y mas acá les dejo una imagen interactiva realizada con ThingLink

Luego acá les dejo una presentación con mas información  sobre el fémur y nuestra experiencia observando y analizando este hueso:

A new story: Billenium by J.G Ballard

In this case we read the story Billenium written by JG Ballard, which have as main plot "OVERPOPULATION". If you want to know more about the story, I leave you here my presentation that I did with my companion Mateo Gomez Leguizamon...

Creating a new poem: As wonderful as it sounds...

Hey there!

In this case our task was to make a poem by choosing one of the following ideas, as you can see I choose the first option:

A) A poem that tells what love is according to you. (As in "Song")
B) A poem which shows a discussion between two characters. (As in "The Clod and the Pebble")
C) A poem describing a revelation or a change of state (As in "Passion")

If you have never read the poem, here I let you a link were you can read it: http://www.bartleby.com/291/6.html

Here is my poem, is short and sweet:

As wonderful as it sounds...

Once I wake up, I can feel it,

Butterflies in my stomach, nervous on my head,

my body shaking every time I think about it.

It does hurt, but not too much.

Only when you go I'm alone,

 This feeling live in my imagination,the summer time 

and butterflies all belong to your creation.

Once a day, a week, a month, a year,

I feel depressed, not only because everything

I ever dreamed of dissapering when I wake up,

But there's nothing to be afraid of

As wonderful as it sounds I'm in love with IT,

Nothing can change that, inside my heart,

Its always alive, no matter what, 

No matter how.

Viendo desde cerca el cerebro,pero muy de cerca!

Durante la clase de Biología estuvimos estudiando el Sistema Nervioso, y para hacer mas interesante el tema realizamos una disección del cerebro de vaca, y nuestro trabajo era, luego de realizar los cortes, tomar fotos de ellos e intervenir las imágenes con Thinklink (agregando las partes,texto,video/imagen)

"Un Veneno Saludable", un libro más que bueno!

En el siguiente "ensayo",platicaremos sobre un libro de Marcelo Birmajer que leímos en la clase de Practicas del Lenguaje ,"Un Veneno Saludable". Discutiremos, no solo de que se trata sino también porque yo pienso que es un libro excelente para leer y reflexionar, ya que la postura que tiene el narrador, nosotros también podemos llegar a tenerla.

La tesis de este cuento es:

Un veneno saludable es una novela centrada en el proceso de la adolescencia a la adultez  del protagonista

Esta historia se trata de un joven, que trabaja en una empresa de Chocolates Maroll, quien desgraciadamente es elegido para ir a la colimba, pero el decide no asistir a ella, y por esta razón se convierte en un desertor, este joven tiene un miedo especial a la muerte, ya que el dice que es inmortal y trata de evitar a la muerte de varias maneras, pensando que si decidía irse con alguna persona especial, el deduce que va a tener una familia, hijos,envejecerá y morirá. Lo que podemos observar en esta historia es lo que mencionamos en la tesis, un proceso de crecimiento  , porque durante toda la historia el cambia esta manera de pensar sobre la muerte ya que muchas personas que conoció/conoce durante su jornada hacia el escape de ser desertor, le enseñan a apreciar la vida y que el no es inmortal, podemos darnos cuenta de este comportamiento mucho mejor al final de la historia cuando dice "Y.. me voy a morir.¿Que le voy a hacer?.Espero que me haga efecto muy,muy tarde, dentro de ochenta o noventa años.¿Sabe? Aceptar la muerte es el veneno necesario para empezar a vivir" . Podemos mencionar que el protagonista es huérfano también, y se ve la idea de la falta de familia, pero a la vez, durante la historia se aprecia la familia que el narrador obtiene, pero no quiere aceptarla para evitar la muerte "Lopez me invito a ser parte de su familia", este es otro fragmento donde se refleja esta idea anteriormente mencionada.

Para Concluir,sinceramente este libro tiene mucho material para trabajar, mucho del que aprender y ponernos en el lugar del narrador para analizar/entender la situación.                

"We are what we wear"

In the Language class, we watch a movie called "The Devil Wears Prada" in which we don't only analyse vocabulary but also the meaning of fashion in this case the way in which we could use the phrase "We are what we wear"

Topic: Essay "We are what we wear"
Add:
*Six connectors 
*One rethorical question
*Two metaphors or similies

Talking about fashion. We could say that fashion nowadays is totally important, not only because it is trendy but also clothes tell many things of you, however, what I mean is mostly simplefied with this phrase "We are what we wear".
On the one hand, when you get a job or you are at an interview for one for one may people look at your clothes as is not trendy or elegant, so what should we wear? . We should wear what is appropiate for our age, our body and obviously the ocation.
As I see it, fashion is a fact that could affect our lives. Moreover, when we are on the streets or at school or at work. If you want to know how fashion really works, I recommend you watch the movie "The Devil Wears Prada", if you 've already watch it yo already know that fashion is like Miranda
(one of the main characters).
To conlude, I would give just a piece of advice, if in some ocation they bothered you with your clothes or whatever, don't pay attention to the comments, be yourself. But remember if  people
were right about your style try to change your style in a suitable way that be confortable for you.












This is Andrea, one of the main characters in the movie, here we could see her style at the begining of the story and at the end


Here are Andrea's different looks/styles during the movie

Expressing Opinions

In the Language class, we were analysing the ways in which we could express our opinions, these are some examples:

*In my opinion...
*Personally, I think...
*I believe ...
*I guess...
*From my point of view ....
*As I see it...
*From the artistic point of view...
*I'd like to point out...
*In my experience...
*I'd suggest that + Infinitive
*What I mean is...
*I hold the opinion that..
*It's thought that...
*In fact...
*Speaking up...

After making this list our duty was to choose one of the following topics (the ones in color are the ones I choose)and then giving our opinion about it:

*Vegetation
*Environmental Disasters
*Football
*Alcohol - Drugs
*Parties
*Use of IT (technology) tolls at schools

Football

As I see it, football is a very entretaining game which I must say that not too many girls are into it, is more a masculine game, but that doesn't mean that girls cannot play it, what I mean is that traditions can be broken.

Alcohol - Drugs

Personallly, I think that alcohol is a very bad influence for people, especially teenagers who are "discovering" new drinks. But not teenagers are adicted, a man or woman in Its fourty's can drink because of depression or personal problems.

Use of IT tools at schoolls

In my experience, IT tools are very useful for students when it comes the moment of studing, looking for infomation, making a digital presentation or other stuff that required technology,I must say that is very necessary.

Agregando mas información a el tema no entendido

En esta ocasión voy a realizar una entrada en la que incluiré un vídeo que me ayudo a mi a entender mucho mejor el tema de la configuración electrónica (que aunque es un tema fácil yo al principio no lo entendía) .Este vídeo explica de una forma rápida y sencilla este tema.Espero que a ustedes si no lo entendieron mucho, les sirva

A new story, "Game At Twilight"

In the class of literature, again, we read another story called Game at Twilight by Anita Desai.
On this presentation you will find information about the author, what is the story about and more, I hope you enjoy it!

The Farming System Of Milk

In this infographic that I made with my mate Nicolas Paiglierino, we are going to talk about the production of "Milk"
I made this with "Piktochart"

"The chosen one"

Hi again!
This time our task was to choose a subject and then create a poem, my subject is "A poem who describes someone you really like", like in the poem that we read in class of Literature "She is a Phantom of Delight"

"The chosen one"

He is perfection, just perfection

He smile at me and I blush

He only talks to me when he needs homework

To him I'm invisible , sometimes

When he says "Hi" I just want to cry

He is watching me! I can't believe it

He makes me laugh, a lot

For me he is the chosen one

When it comes to me, not with the excuse of homework

But voluntarily, I feel more than happy.

He is the star in my sky 

The love in my heart

He is, the chosen one

Con la salud NO se juega!

Nuestra tarea era buscar y elegir una noticia de actualidad (de ciencia o salud) , interpretarla y generar una crónica con dicha interpretación.

Yo elegí la situación de  la fiesta electrónica "Time Warp".

El jueves 15 de abril de este año ocurrió un trágico hecho en una fiesta electrónica llamada "Time Warp",

Lo primero que menciona nuestra noticia es que en la fiesta electrónica los jóvenes habían ingerido 4 drogas diferentes, mayormente "éxtasis", esta droga fue encontrada en todos los jóvenes intoxicados en la fiesta. "En casi todos estaba combinada con cocaína, y en uno, con hasta otras tres sustancias, incluidas anfetaminas"-La Nación        

Las victimas fueron cuatro varones y una mujer de entre 17 y 25 años, que todavía siguen internados en estado critico, por otro lado otros jóvenes de 20 y 25 años mas o menos, lamentablemente no lograron salvarse. Estos murieron durante la primera noche esta fiesta realizada en Costanera Norte o en los hospitales Fernández y Rivadavia.

Lo que también debemos mencionar es que los 10 intoxicados sufrieron los mismos síntomas:

*El aumento de temperatura corporal y presión

*Deshidratación

*Convulsiones

*Aceleración cardíaca

* Mareos

*Dificultades de respiración

Como mencionamos anteriormente en los hospitales Fernández y Argerich, están internados tres varones y una mujer, 3 de ellos (dos varones y la mujer) tienen  "Insuficiencia Renal" y el cuarto de ellos esta en el Hospital de La Boca esta con asistencia respiratoria.

Para asociar todo esto anteriormente relatado, con lo que estuvimos estudiando en la clase de Biología, estuvimos  viendo el Modelo General de la Regulación.

Como sabemos el Modelo General de la Regulación esta conformado por moduladores como el sistema nervioso, que se separa en el Sistema Nervioso Central y el Sistema Nervioso Periférico.

Para Finalizar lo que recibieron los jóvenes en la fiesta (éxtasis y cocaína), les afecto o actuó sobre el sistema nervioso "Simpático" que se ubica en el  Sistema Nervioso Central Autónomo, A través de los receptores de la dopamina en el cerebro, aceleran todas las funciones del cuerpo. Los efectos de su combinación pueden ser tan graves como causar la muerte súbita.

Fuente Consultada

Paquetes de las drogas consumidas

Escenario de la fiesta"Time Warp"

En este video una victima relata lo que paso en la fiesta y habla sobre la droga usada

 Habla otro testigo

Un nuevo tema en Física Quimica, trabajando con Diigo

Al empezar con la "Estructura Actual" y el átomo en la clase de Física Química, utilizamos una herramienta llamada "Diigo", que es un marcador social esto significa que puedo guardar o marcar sitios. Nuestro trabajo era  marcar sitios que aclaren o expliquen el tema actual que estábamos viendo en clase.

Continuación mi trabajo con esta herramienta:

Mi Trabajo con Diigo

Final del Juego, otra posibilidad

*En esta ocasión nos correspondía hacer una carta escrita por unos de los personajes de "Final del Juego", Leticia. Ya que en el cuento no se sabe que decía esa carta porque no esta contada desde el punto de vista de Leticia, esta carta va dirigida a un chico llamado Ariel.

4 de Mayo de 1949

Barrio de

Palermo

Querido Ariel:

Estoy muy apenada por no haber estado en los sauces cuando viniste a visitarnos a mis primas y a mi.

Se que cuando te cuente el motivo de porque no estuve allí, no querrás volver a verme, tengo parálisis, es algo que me tortura desde hace bastante ,me hace doler  y no me permite moverme con facilidad.

Se que mis primas están celosas, pero igual las quiero porque me ayudan con mi problema, ya que ellas hacen todo lo que yo debo hacer, pero no puedo, como por ejemplo lavar los trastes o bañar a nuestro gato Jose. 

Para que puedas entender,lo que quiero decir con esto es que nuestra relación no va a poder funcionar, ya que con este problema que tengo no me aceptaras como soy.

Te propongo que pases y me veas como estatua por ultima vez en la estación de Palermo, como ultima despedida. 

Hasta Siempre, Leticia

PD: Te quiero mucho!

Analizando los diferentes tipos de Neuronas ¿Como afecta las drogas a ellas?

En esta ocasión nuestra tarea era buscar imágenes de las diferentes neuronas con sus diferentes partes y funciones de solo una de ellas.

A mi personalmente me llamo la atención este dato, mas que nada como puede afectar las drogas a nuestras neuronas que lo analizaremos mas adelante.

Una neurona es una célula especializada en recibir información y propagarla de neurona en neurona.Podemos decir que las neuronas son importantes para el ser humano ya que son las
encargadas de recibir y transmitir dichos estímulos.
A continuación el ejemplo presentado en clase fue de una  neurona o célula multipolar en la que se pueden observar sus diferentes partes...

Dendritas:son las prolongaciones o ramificaciones en el cuerpo celular que se pueden observar en la imagen anterior.

Núcleo: En el núcleo se encuentra la mayor parte del material genético de la célula en forma de cromatina, y proteínas como las histonas. Es el principal organelo en la célula y es el que regula todas las funciones en la célula

Célula de Shwann: son las células de soporte de las neuronas.Las células de Schwann en vuelven los axones

Nódulo de Ranvier: son como pequeños espacios o interrupciones que se forman a intervalos a lo largo del axón y están rodeados por la vaina de mielina

Axón: conduce al estimulo o señal hacia otra neurona. 

Nucléolo: se encuentra dentro del núcleo, está rodeado por una capa de cromatina condensada, pero no existe una membrana que lo separe del nucleoplasma

Mielina: envuelve y protege los axones de ciertas células nerviosas y cuya función principal es la de aumentar la velocidad de transmisión del impulso nervioso

Corpúsculos de Nissi: son acumulaciones basófilas

Teledendron: Es la porción final e intensamente ramificada del axón donde el impulso nervioso se transmite a otras células nerviosas o efectoras tales como células musculares o glandulares.







Las diferentes neuronas son Unipolares, Bipolares y Multipolares

La Unipolar: tiene una sola prolongación y se comporta funcional mente como un axón salvo en sus extremos ramificados.

La Bipolar: Poseen un cuerpo celular alargado y de un extremo parte una dendrita y del otro el axón.

La Multipolar: tiene una gran cantidad de dendritas que nacen del cuerpo celular. 

Ahora una pregunta que nos podríamos hacer es como afectan las drogas en las neuronas. Podrian afectar disminuyendo el umbral de excitación de las neuronas, es decir, la intensidad de estímulo necesaria para que se de una respuesta, de manera que el cerebro al más mínimo estimulo da una respuesta. Básicamente las destruye un 80% .

Para que no se olvide, volvemos con la Unión Covalente

Como dice el titulo, volvemos a ver la Unión Covalente pero ahora en un Pinterest que contiene tableros con paginas web en las que explican como realizar este tipo de unión si quieren saber mas de ello. En este trabajo estuve con Santiago Darnes y Mateo Gomez
Aquí se los dejo:

Let's talk about Sredni Vashtar

In the following presentation you will see the analysis of the story Sredni Vashtar